最近推出的微课点评系列受到了大家的欢迎，在此表示感谢，也为大家的学习学习精神点赞。今天我们继续看图文微课并且点评借鉴。今天我们来看一个小学数学微课《认识毫米》

首先先来欣赏一下微课内容：

（图文微课便于大家阅读，喜欢看视频的可以点击这里观看视频）

在学习毫米之前，我们先来回忆一下厘米的概念。

1厘米有多长？尺子上，一个大格的长度是1厘米。生活中有哪些物体的长度是1厘米呢？一颗瓜子、一粒花生、一枚纽扣，它们的长度大约都是1厘米。

我们在用尺子测量物体时需要注意什么呢？在用尺子测量物体的长度时，要注意尺子的零刻度要对准物体的左端，再看物体的右端对着几，就是几厘米。

我们一起测量一下这支铅笔的长度吧。

首先将铅笔的左端对准尺子的零刻度新闻视频制作课感想，铅笔的另一端正好对着6厘米。所以我们得到的结论是：这支铅笔的长度是6厘米。

测量完铅笔的长度之后，你能不能和喵博士一起测量出笔记本的厚度呢？我们来试试吧。我们发现笔记本的厚度不到1厘米。有没有比厘米还小的长度单位呢？

1厘米包含了10个小格，我们一起来数一数。1,2,3,4,5,6,7,8,9,10，尺子上一个小格的长度就是一毫米。

我们再来测量一下笔记本的厚度吧。数一数一共包含了几个小格，1，2，3，4，5，6，7，8，所以这个笔记本的厚度是：8毫米。

接下来喵博士都会出什么题呢？快看，飞来一只小蜜蜂。请问这只小蜜蜂的长度是多少？数数尺子上的刻度吧。可以发现，这只小蜜蜂的长度，比2厘米还要长，比3厘米还要短。比2厘米多出了3个小格，三个小格就是3毫米。你知道这只小蜜蜂的长度是多少了吗？这只小蜜蜂的长度是2厘米3毫米。

今天我们跟着喵博士一起认识了毫米，测量了笔记本的厚度，小蜜蜂的长度。还知道了1厘米等于10毫米。关于毫米的知识，我们就学到这里，再见！

微课点评：

一、微课设计

这节微课颇有点洋葱数学的味道，选题小，动画精致，时间短，算是名副其实的”微”课。

这节课的设计上注重学生实践，一把尺子始终在量，没有停歇过，在量不同的物品中，回顾了厘米，认识了毫米，并贯彻了毫米与厘米的换算。可以说设计上是非常精致的。

二、微课制作技术

微课使用了手绘软件制作，各种图形也都是教师自己绘制，在配色上协调统一，所以看上去比较舒服，手绘的动画展示也让微课有了亲切感，也能表现出微课中”动手实践“的理念。

三、各环节点评

1.导入环节：微课使用了复习导入，引导学生回顾了一厘米的长度，然后又结合生活中的例子，体会一厘米有多长。

这个环节相当细致，有理论有实践，几乎等同于讲新课了，不过设计者的精细用错了位置，3分钟的微课，导入环节用去了1分15秒新闻视频制作课感想，后面的讲授很显然要收到影响。

2.讲解新知环节：

（1）微课通过测量一个不足厘米笔记本的厚度，启发学生探寻”比厘米还小的单位”，通过数小格的个数，得知一厘米等于10毫米。这一点是很巧妙的，问题从实践中来，更能激发学生的探究欲望。但是在数小格之前，就告诉学生”厘米包含了10个小格”，然后再去煞有介事的数。答案已经呈现，下面的实践还有意义吗？

（2）知道一个小格的长度就是一毫米的之后，教师便迫不及待地去测量笔记本的厚度，全然忘掉了微课的学习任务”认识毫米”，知道一个小格的长度是一厘米就算是认识了吗？在复习旧知环节，认识厘米的时候还可以联系实际让学生直观认识一厘米的长度，到了讲授新知环节，认识毫米的时候，就不能联系实际了，来个直观感受吗？

来源【美文集】自媒体，更多内容/合作请关注「辉声辉语」公众号，送10G营销资料！