编者按：以党建引领教育高质量发展。当前，东莞市委教育工委在优化工作格局、增强服务和治理能力、强化党建示范引领和完善评估方面，初步探索出了一条党建引领东莞教育发展的新路径。为打造一批教育基层党建工作新标杆、新品牌，带动全市教育基层党建工作水平整体提升，东莞在全市教育基层党组织中实施了以推广标准化、建设新标杆为主要内容的“双标工程”。去年以来，东莞市委教育工委共创建了6个教育系统学校基层组织“双标工程”建设示范点。

为进一步梳理各示范点党建工作亮点，凝练党建工作在学校教育改革发展中的引领借鉴作用，南方+将开辟专访栏目，对话学校党委书记，总结教育党建经验，推广典型案例。

11月27日，70余位来自东莞市内广东省内中小学校长齐聚东莞市可园中学，当天学校以“文化引领圆梦想，聚焦课程创品牌”为主题，举行品牌学校教学开放日活动。

活动中，学校不仅开放三个年级共26节国家课程及16门校本特色课程，还推出校长论坛，深度探讨教育“文化与品牌”建设，学校党委书记、校长陈泽林以《构建学校特色文化，推动学校品牌发展》为题，向与会嘉宾分享可园中学“圆梦教育”品牌学校建设经验。

11月27日，可园中学举办“文化引领圆梦想，聚焦课程创品牌”教学开放日活动。

2019年可园中学被评为东莞市第二批品牌学校培育对象，经过近一年培育，今年11月，学校正式获批成为东莞市第二批品牌学校。以品牌开放为契机，可园中学全面展示了学校教育教学硕果，也进一步丰富学校“党建+”内涵。

党建促品牌，创建新标杆。近年来，可园中学积极发挥党建引领作用，推动党建与教育教学深度融合。以夯实基础、突出标杆志愿者感想，特色引领、彰显品牌为特色，构建“党建+”新模式，引导学校党组织在党建中主动作为、彰显能力、树立形象，为学校内涵发展注入新力量。

以党建引领教育高质量发展，今年7月可园中学被东莞市委教育工委确定为学校基层组织“双标工程”建设示范点，成为全市唯一一所获此殊荣的初级中学。

荣誉的背后，始于三年前的探索，基于党员教师占比多、素质高、年轻化三大特色，可园中学开始走出一条“以党建引领学校发展”的实践之路，通过“党建+教师”不断激发教师队伍内生动力。

“党的工作，说到底就是做人的工作，为学校发展凝聚力量，激发广大教职工的积极性投身到学校的教育教学工作中去。”可园中学党委书记、校长陈泽林直言，如何让党员教师明白自己的身份意识、责任意识、有为意识、担当意识，需要学校把党建工作和学校教育教学中心工作有机融合，不断增强基层党建工作的针对性和实效性。

可园中学开展党员教师集体过“政治生日”主题活动。

有了明确的方向，离不开落地执行。通过扎实开展“三会一课”、认真推进“两学一做”，可园中学不断创新党员活动形式与内涵，从“亮身份、做表率”到书记讲党课，从走出校门开展党性教育到党员教师集体过“政治生日”，一系列行之有效的举措不仅凝心聚力，让党员教师牢记身份与使命，同时又以积极导向作用辐射引领更多教师自觉向党靠近。

“青蓝工程”的推出，让老党员与新党员结对帮扶，也进一步促进教师队伍的素质提升。随着党员教师队伍的不断壮大，2018年可园中学从党总支委员会升格为党委，并在2018年10月被东莞市委教育工委委托为东莞市加强党的基层组织建设三年行动计划教育系统示范点。

在全校范围内开展微党课大赛。

如今，学校共有3个年级62个班、在校学生约3100人，正式编制教职工204人；共有党员112人，其中在职党员89人，占党员总数的79.46%。

在主动担任中作为，可园中学教师团队迅速成长，学校积极发挥示范引领作用，以“党建+帮扶”创新党建内涵，大胆走出去，履行使命担当。在西藏、新疆、汕尾、韶关等省内外教育帮扶中，一批党员干部、党员教师走向了教育扶智的最前线。

在援疆、援藏扶贫支教中，可园中学无缝对接传佳话，学校先后有梁文典、刘成兵两位老师接力援藏，廖云芳、彭正两位老师接力援疆。在祖国边疆，老师们不仅带去先进的教学理念教学方法，他们担当重任，有人任广东支教团团长、有人任学校德育主任、教导主任，在不同的岗位上发光发热。

从2016年开始，可园中学教师接力援藏援疆支教成业内佳话，图为刘成兵老师为学生上课、解疑答惑。

2016年4月开启援藏的梁文典，根据林芝市巴宜区中学特点，带动实施制度化、优质化、高效化、精细化、多样化、温情化等“六化”管理模式，助推巴宜区中学2017年中考成绩实现跨越式发展，总平均分比上年度提高57.7分。2017年8月刘成兵接棒援藏，他创建“汉语课堂板块式”教学模式，让藏区孩子爱上学汉语。

在新疆草湖中学，作为体育老师的廖云芳，不仅通过自己的带动促进当地教师素质提升，还把学校丰富多彩的体育活动组织起来，一年后他主动申请继续援疆一年半。今年初廖云芳回到东莞后，援疆重任延续在了接任的彭正老师身上。

“在这一批老师身上，我体会到身为一名校长的感动与幸福。”陈泽林说，通过他们的纽带作用，不仅传递可园中学、传递东莞教育好声音，通过加大对援疆援藏学校党建工作的帮扶引领，也让党旗在祖国边疆飘扬。

正如援藏教师刘成兵所言，支教的两年他每天都佩戴党徽，提醒自己身为一名党员教师肩负的责任。

当前，东莞教育扩容提质正在深入推进，作为支撑当下、决定未来的重要举措，东莞学位攻坚背后的底层逻辑清晰，以人民为中心，增加优质学位供给的同时，提高规划建设标准、提高教学质量、提高办学质量，更好满足各类群体的入学需求志愿者感想，更有力地提升东莞这座城市对人才的聚集力。

落到实处，“公托民”教育试点、品牌学校培育、集团化办学等一系列措施推出。乘着教育扩容提质的东风，可园中学“党建+品牌”呼之欲出，一是党建工作要创品牌，二是构建学校品牌。

2019年6月作为第二批“公托民”试点，东莞市可园中学、东莞市横沥镇第二小学两校携手托管东莞市横沥东豪学校；今年7月，东莞市可园中学教育集团揭牌，洪梅中学作为成员学校纳入集团。

积极发挥党建工作影响力，以党建引领教师团队建设，助力学校办学提质。在东豪中学，通过落实“亮身份”等活动，加强思想引领，党员教师的先锋模范作用被充分激发。

在洪梅中学，开学前夕的新学年行政、级长联席会议从中层管理干部着手，部署工作树立新学年目标，引领中层干部成长。作为可园中学教育集团理事长，陈泽林为全体干部分享《如何做工作计划（SWOT）》微型专题讲座，给学校行政团队思想与工作指引。

而在随后的新学期第一次教职工大会上，陈泽林与洪梅中学全体教师共勉“坚守”与“改变”，他直言教职工只有打破舒适区，才能有所突破，只有强师德，练内功，加强师资力量，才能促进教师队伍教育教学水平整体提升。

一方面积极帮助托管学校、集团化办学成员校厘清思路，发挥以党建引领学校发展的作用；另一方面，可园中学也持续扩大学校党建创建示范点的积极效应，受邀在市内、省内外做党建报告讲座，实现“双标工程”建设示范点带头引领作用。

2020年9月17，凤岗镇委组织办和镇教育系统党委举办全面加强中小学党的建设专题党课，陈泽林受邀主讲《加强党建引领，助推学校高质量发展》。

今年9月17日，凤岗镇委组织办和凤岗镇教育系统党委联合举办了全面加强中小学党的建设专题党课，陈泽林受邀以《加强党建引领，助推学校高质量发展》为题主讲专题党课。

专题党课上，陈泽林不仅分享了可园中学“夯基础、突标杆、展特色、显品牌”的党建工作思路，还就如何加强学校党建工作以及加强党建引领，提升学校的管理水平、师德水平、学生素养，进行深入探讨。

以党建促发展，以发展立品牌，可园中学的积极探索也得到师生、同行的认可回应。11月27日，70余位来自东莞市内广东省内中小学校长齐聚可园中学，当天学校以“文化引领圆梦想，聚焦课程创品牌”为主题，举行品牌学校教学开放日活动。

学校开放三个年级共26节国家课程及16门校本特色课程。

当天学校不仅开放三个年级共26节国家课程及16门校本特色课程，陈泽林还以《构建学校特色文化，推动学校品牌发展》为题，向与会校长分享可园中学品牌建设经验，全面展示助力东莞教育提质下学校教育教学硕果。

“对于学校来说，加强党建的目的在于提升学校办学质量，学校办学质量不仅仅在成绩，还包括立德树人。”谈及学校的办学与学生培养，陈泽林直言，党建带团建、队建是初中学校开展党建工作的重要抓手。立足学生发展，联动家长力量，同样为学校党建工作与教学开展激活了新的生命力。

在学校刚刚完成的品牌开放日上，“可中文化代言人”成为活动当天别致风景。为了打造一批具有学校特色的文化志愿者精英宣传团队，在开放日前半个月，在校党委、团委部署安排下，可园中学在校内开展四期文化志愿者培训，通过层层选拔，该校初二年级28位少先队员脱颖而出，参与文化志愿者培训。

党建带队建，可园中学“党建+学生”创新少先队工作。

作为学校“党建+”新模式的又一次具体实践，将党建工作与少先队员、共青团员培养工作紧密结合，将学校重大活动与丰富多彩的学生德育活动有机结合，这样的尝试不仅展示了学子风采，也为学校进一步培养“四有”新时代学生提供探索路径。

以活动为依托，强化对学生思想引领，创新团建、队建工作也成为可园中学党建一大亮点。每年组织学生赴德育基地开展实践活动是学校的“例牌菜”，在今年初一年级实践活动中，学校将初一年级少先大队及各中队成立仪式与实践活动结合，学生们在生活体验课、素质拓展课、国防教育课、消防逃生课等学习与实践，既体验劳动的乐趣、磨练意志，少先大队中队的成立仪式感则让学生更深刻理解做一名优秀少先队员的责任。

学生的成长离不开学校教育，更离不开家长的陪伴。在陈泽林看来，家长是学校发展一股不可低估的教育力量，“如果家长学校配合好，教育效果加倍好；如果家长不了解学校、不理解学校，教育效果必然打折扣。”

可园中学构建三位一体育人环境，“党建+家长”助力家校合作，家长志愿者参与学校开放日。

由此，可园中学着力“家校共同体”建设，成立“学校—年级—班级”三级家委会，创办“家长学校”，邀请家长义工进校园全程参与校运会、邀请家长共同巡视、检查学校饭堂等，使家长们的教育理念得到优化，自我涵养和教育能力得到提升。

秋季入学，学校迎来新一批学子，促

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