陶行知是中国伟大的教育家，在解放前，他在某校当校长。发生一件非常有名的故事——四颗糖。相信很多家长有所耳闻，我们一起来重温。

四颗糖的故事

有一天，陶校长看到一个男孩子在打另外一个男同学，他上前去制止打人的那个男同学，说“请你下午三点到我办公室来一趟”，第一次迈进的可是校长室，男同学一进屋就傻了，做梦也没有想到，校长和蔼可亲地从口袋里掏出一颗糖说“孩子，首先我要奖励你一颗糖。三点整你准时来了，说明你这个孩子时间观念强。”陶校长还要奖励第二颗糖，孩子蒙了，还有什么好奖励？“你看，我上午叫你别打那个同学，你马上住手，说明你懂得尊重校长。其实，我这个校长也非常渴望得到尊重。”

这个孩子眼圈通红，有一点撑不住了，哪知陶校长又变出了一颗糖果，还要奖励他，第三颗糖让孩子彻底的懵了。他问陶校长“我打人，哪有这么多优点？”陶校长告诉孩子“我已经了解过，你打的那个同学是因为他在欺负女同学，说明你身上有一种正义感，在打抱不平，难道不应该奖励第三颗？”

孩子听到这儿，终于泪流滚滚的哭着说“校长，我打人总是错的吧”，陶校长接着又说“你看孩子，我早就给你准备了第四颗糖。不瞒你说，从我第一眼看到你，就坚信你这个孩子一定是知错必改的好孩子，看来我的眼光是一点都没错的。”孩子手里捂着的四颗糖，泪流满面的走出了校长办公室。

其实这个孩子，也许是某些老师或家长定义的“打人的坏孩子”。陶校长运用四颗糖，把一个“坏孩子”被唤醒了。四颗糖让他见到的是光芒，是陶行知校长从错误当中把他的“坏孩子”给唤醒，和他变成了同盟。让孩子知道怎么做会更好，他的孩子并不是“坏孩子”，而是一个善良、勇敢的孩子第三军团感受30，只是面对问题用错了方法。

赏识教育，是给孩子的一种人生态度

这就叫黑间白角光明，在错误当中要找到光明。批评，谁不乐意接受。赏识教育，是给孩子的一种人生态度。凡事都有两面性，太好了，是一辈子；太糟了，也是一辈子。生命，是阴阳体。太好了，永远是光明照亮了前进的路程，等于我们人生中亮灯。但黑夜给了我们黑色的眼睛，我们要用它来寻找光明，光明是什么？就是把光明点亮，才能知道什么是黑暗。

其实，赏识教育是非常简单的一个赞扬，一句激励的语言，一个友善爱抚的动作，欣赏和鼓励的神情，可是试问一下，现实中你做到了吗？如果孩子在我们平等的开导下，对未来充满信心，往往能出现急剧转变的良好开端。我们要抓住这个好时机，给予充分的信任，帮助孩子扑捉到他的闪光点。

赏识教育的本质，是看得起，是在人格上尊重我们的孩子。教育的基础，是尊重，无论是教师还是家长。著名的捷克教育家夸美纽斯有说过这样一句话——应当像尊重上帝一样尊重我们的孩子，不管我们是老师还是家长，都应该设身处地的，以心换心，以情动情的让教育的过程变得很轻松，很愉快。

在信任和尊重的基础上，想孩子之所想，急孩子之所急第三军团感受30，站在孩子的角度上去想问题，问题就会变得迎刃而解。在教育学中，也有说到参与到孩子当中，理解孩子的想法是亲子关系的桥梁。每个孩子，都有自己的性格爱好兴趣，都有自己的思维方式。

只要发现每个孩子的特点，因材施教才能达到很好的效果。一个好的老师，一个好的家长，必须要有一双捕捉孩子身上闪光点的火眼金睛，对孩子身上的闪光点，不断的赞赏，反复激励，使孩子有一种被认可，被发现的感觉。

有时一个眼神，一句鼓励的话，一个关心的动作，一次机遇都可以改变我们的孩子，激发他们的成就感自豪感，使他在表现自我中，在成就中进步。

有时，也要学会宽容孩子。当然宽容不等于放纵，是为了营造宽松和谐的

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