朱自清一生写了许多脍炙人口的散文，《荷塘月色》的清幽抒怀，《背影》细致深沉的父爱，《桨声灯影里的秦淮河》的诗意画境，篇篇成为传诵的经典，都以“诗意盎然”被称为散文的典范代表。在众多作家散文中，朱自清散文有他独特的风格和审美，虽然他的散文题材大多取材身边凡人小事，但是，却传达了朱自清特有的人生思考和感悟。

正如当年作家赵景深说的：“朱自清的文章不大谈哲理，只是谈一点家常琐事，虽是像淡香疏影似的不过几笔，却常能把那真诚的灵魂捧出来给读者看”。

就是因为这样，朱自清的散文才取得了感人的力量。

他的散文《匆匆》，仅仅600余字，为何在几次教材调整中都被保留了下来呢？

一、完美的语言成就一篇诗意的经典散文

凡是优秀的散文，语言都非常精炼准确。朱自清的散文语言以自然、亲切感人著称。《匆匆》一文，在表达充满惋惜的心情、在追索时间的去处时，语言功力尽显其中。

1、多种修辞表达时间的流逝

《匆匆》这篇散文感情真挚，语言生动，运用各种修辞手法，把感情寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。

“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”作者运用排比修辞，用描述的方法告诉人们时间是怎样流逝，语句通俗易懂，在平淡的叙述中对前文提出的问题作了回答。

“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转”。“太阳有脚”，“挪移”以拟人的修辞写出时间在不经意间悄悄溜走。“我也茫茫然跟着旋转”作者以略自责的口吻，表明自己在那些日子里糊涂地过着日子。把对时光的欲留不能、欲追不及，表达的淋漓尽致。

“八千多日子已经从我手里溜去哲理句子唯美青春励志，像针尖上的一滴水，滴在大海里，我的日子滴在时间的流里。”把自己八千多日子比成“一滴水”，把“时间之流”比喻成的浩瀚的大海，突出自己日子的“没有声音，没有影子”的特点。

实际上，一滴水滴落，也是有声可听、有形可寻的，作者竭力从听觉和视觉上去感受时间，搜寻过去的日子。可是八千多日子却悄无声息的“溜去”了。时间之无情，生命之短暂，使作者不禁“头涔涔”而“泪潸潸”。

2、叠词的运用增强文章感染力

散文中叠词的运用，可以增强文章的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。《匆匆》一文，用叠词来表情达意的地方有很多处，既使文字既轻巧，又蕴含感情。

叠词“匆匆”“默默”“斜斜”“白白”“涔涔”“潸潸”“茫茫然”“赤裸裸”“轻轻悄悄”“伶伶俐俐”，作者运用很巧妙，细致入微地刻画了时间在人们不经意间溜走，表达了作者抓不住时间的无奈。

叠词在朗读时会带动读者的情绪，让读者在反复咏叹时，渲染感怀伤时的气氛，增强文章的感染力。

3、问句的运用，强烈表达作者对逝去日子的留恋

朱自清在《匆匆》一文中，一共有12处运用了问句。

“聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？”文章在第一自然段，就运用了一连串的设问，表达作者找寻时间踪迹的急切心情。形成一种急切之势，表达出作者迷茫、困惑和苦恼的心理状态。

文章结尾部分，“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”一连串的反问，层层递进，使文章达到高潮，强烈地表现了作者的慨叹、无奈、不甘虚度时光，也在正告人们珍惜时间！

总之，《匆匆》一文，朱自清用凝练的语言达意，用朴素的语言传情，让读者和他一起体悟生命，体会时间消逝给人带来的怅惘。

二、从生活琐事入手写感悟，以情景交融的手法诉眷恋

朱自清写散文，善于从生活入手，写身边琐事，捕捉人们忽略的地方，却能在朴素的叙述中寄寓真挚深沉的情愫，表达深沉的感悟。

其实，朱自清表达珍惜时间的思想，和古人“明日复明日，明日何其多”“少壮不努力，老大徒伤悲”“一寸光阴一寸金”的箴言劝诫是相似的。

只不过他从“起床、洗手、吃饭、默默凝眸、躺在床上”，这些身边的的小事情写起，将抽象的时间转化为具体的物象，给人以真实、亲历的感觉，与读者产生共鸣，告诉人们时间一去不复返，切莫虚度时光的道理。

就像作家林清玄说的：感若相似，身心同受。这样容易的读者产生共鸣。

《匆匆》一文受读者青睐，还因为朱自清善用情景交融的写法。

王国维说过:“昔人论诗词有景语,情语之别，不知一切景语皆情语。”很多文学作品都是借景抒情，以景寓情的，对景物的描写，其实旨在表达情感，而非单纯的写景，所以说“一切景语皆情语”，抒情才是目的，写景只是手段。

在朱自清的散文中，偏重于借景抒情的作品占较大的比重，他的散文注重表达自己的思想感受，善于抒发胸中无限的感慨。

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青了的时候；桃花谢了哲理句子唯美青春励志，有再开的时候。”寥寥几笔，朱自清就勾勒一个春天的画面。在此，作者不在于描绘春景的实感，而在于把读者带入画面情景。

无论是写燕子、杨柳，还是写桃花，都与“我们的日子为什么一去不复返”的感叹融为一体,处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。

情景交融的写法，容易让读者受到作者无奈情绪的感染，同时又作形象的暗示：这画面里现出的大自然的荣枯，是时间飞逝的痕迹。

三、作者由文字传达内心积极向上的追索，催人奋进

1916年朱自清考进北大预科班，那时，正是新文化运动春潮在神州大地汹涌奔突的时刻。

新的环境，新的气氛，新的思潮，开启了朱自清的心灵，他如饥似渴地吸吮着新文化知识的甘泉，翻阅着新刊物和新书籍。

1919年，是朱自清进入北大的第三年，他成了学生运动的积极分子，先是加入了邓中夏发起的平民教育团，继而参加了新潮社，积极投身新文化运动。

五四运动爆发后，他积极投身学生运动的洪流，替人民呐喊。

被孙伏园形容为“有一个和平中正的性格，从来不用猛烈刺激的言词，也从来没有感情冲动的语调”的朱自清，总是在深夜思考着从北大流向全国的自由独立的洪流。他

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