开学了，开始上课，先教一篇文言文《孙权劝学》。

这天无事，对着课本发呆。古人的文字真简约呀，这篇经典的文言短文，只有一百多字，却写出了孙权为什么劝学、怎么劝学及劝学的效果，侧重语言描写，刻画了孙权、吕蒙、鲁肃这三位吴国君臣的形象，还蕴含着许多深刻的道理。至于吕蒙都读了哪些书、是怎么学的、鲁肃为什么要“与蒙论议”、又为什么“大惊”等，都一概略去了。

这些教材甚至教参中未提及的东西，按理说教师完全可以不必理会，可是，看来看去，竟然对这些问题十分好奇，不给学生教可以，作为一个老师、读者，还是有必要追究一下的吧？于是开始搜索查找，追根溯源。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1. 孙权为什么要郑重地劝吕蒙学习？故事的背景究竟是什么？

虽然我们都知道大的背景是三国鼎立，群雄争霸，但具体的背景还是比较模糊的。

下面，在古诗文网查到的：

东吴大将周瑜和刘备在赤壁之战中大破曹操军队，不久周瑜病死了。鲁肃代替周瑜成为孙权的谋佐，然而刘备很快取得了益州，形成魏、蜀、吴三方鼎峙的局面。为了加强国力，孙权劝吕蒙多学习。

哦，那么文中“卿今当涂掌事”就可以理解了，在军事对峙时期，君主要求将领提升自己实力确实是明智之举。人才、全才，就是生产力，就是战斗力。

但是，第二个问题来了：

2. 东吴的大将很多，孙权为什么单单要挑吕蒙来劝学呢？

难道东吴的其他战将学历都已经达标了吗？

孙权自己就说了“卿言多务，孰若孤？”日理万机的国主，付出这样的时间成本，也算是一种投资了，那么，他要投资的对象，一般说来，也应该是资质颇佳、值得投资的。如果吕蒙仅仅是一介莽夫，估计孙权不一定会做这样的投资。而且，面对君主“不可不学”的要求，吕蒙竟然敢以“军中多务”来推辞？谁给他这样大的胆子？当然只能是孙权和他自己。可见吕蒙自有一定的自信，也一定是平时得到孙权的信任和喜爱。果然，孙权也并没有发怒，而是现身说法，耐心劝导。那么，是否可以推断，吕蒙，本来就不是个简单的人物，而是非常有潜质的实力派呢？

于是，接着查找资料：《三国志·吕蒙传》。

果然。

吕蒙出身贫寒，但小小年纪胆气过人三国无双4 吕蒙 心得，十五六岁时就偷偷跟随姐夫邓当去攻击敌军，母亲责备他，他当即说出“不入虎穴，焉得虎子”的豪壮之言。

但是年轻的吕蒙性格冲动，甚至当了杀人犯：一怒之下一刀杀死了羞辱耻笑自己的人，不得不逃亡。

后来他投案自首，经人说情、推荐，当了一个小小的将官。一次，孙权打算将一些小众部队合并，吕蒙听说后，觉得不妙：怕是要下岗！于是赶紧暗中筹借了一笔钱，为士兵们做了大红色的军服和全新的护具，并加紧练兵。等孙权来检阅的时候，吕蒙的部队队列整齐、军容威武。孙权非常高兴，就给吕蒙增补了兵员。

吕蒙的脑子是相当管用滴好不好！

吕蒙的武艺和谋略也不可小觑！征讨黄祖，是他率先一刀斩杀黄祖大将陈就，抢占先机；夷陵之战中救援甘宁、谏言周瑜，出谋划策取得胜利，被升为偏将军，兼任寻阳令。

孙权劝学的事情，应该就是发生在这一段时间里。

一代英主孙权，应该是看到了吕蒙一天天的修炼和改变，认为他是可造之才；苦心劝学，是要促他吕蒙不断突破——虽然吕蒙很优秀了，但早年学问不足毕竟是他的短板。孙权点拨劝导，是衷心希望吕蒙能由一员战将成长为将帅之才。

这样的投资，是目光长远、极具智慧的。而后来，吕蒙也果然没有让他失望，担当起东吴都督的大任，计取三郡，白衣渡江，美名远扬。且吕蒙谦虚低调，容忍有雅量，完全克服了早期的鲁莽冲动，这是吕蒙努力学习的成效，不得不说也是孙权慧眼识人的结果。

3. 鲁肃究竟与吕蒙“论议”了什么，竟然“大惊”、并“拜蒙母”、“结友而别”呢？

《三国志·吕蒙传》中有这样一段：

鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。

哦，当时的大都督鲁肃原来对吕蒙是存着轻视的：吴下阿蒙而已！经过吕蒙的驻地，只是在别人的劝导下礼节性地去拜访一下。

而吕蒙虽然很可能明白上司的态度，却并没有不平和反讽，竟然郑重地提出了一个国防问题：

酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞？”

问

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