一、新课引出：

经过前面几天的古诗学习，我们都遵循的这样一个思路：

二、新课任务：

今天，我们用群文的思路来学习《登飞来峰》《己亥杂诗》《泊秦淮》这三首古诗。当然，学习过程中依然会沿用上面总结的这些思路。

三、三首诗的共同点：

1.体裁相同：今天这三首都是七言绝句。你答正确了吗？

2.总体写法相同：（1）前两句叙事写景，后两句抒情议论。我们要分析的就是每一首叙了什么事，抒了什么情，言了什么志。（2）抒情议论的形象性。三首诗的后两句都不是空洞说理。

四、读正确：

1．读准字音：

(1)《登飞来峰》中的”自缘”的”自”，只的意思，有的版本直接写的”只”，我们以教材为准，读”自”的音。

（2）《泊秦淮》中的”泊”字是多音字，作名词读pō ，湖泊的意思；作动词读bó ，停泊的意思。本诗中是动词，停泊，所以读bó。

其它没有易读错的字。

2．读准节奏：

3．练习读三次，读顺口。

五、学习《登飞来峰》：

1.读文下注释。

2.读补充词解：

寻：诗中指古代的一种长度单位。这是一个古今异义词，现在的常用意是寻找。

千：不是实数，是概数，极言山之高。 闻说：听说。

自：”只”的意思。（上文已讲） 望眼：视线。

浮云：有双关之意。本意指飘飞的云雾。（下文要讲）

3.结合文下注释和我的补充注释、借助意象想意境，猜读诗歌的意思和主题。

第一二句叙了什么事，写了什么景？

景：飞来峰上建有高高的塔。

事：听说鸡一叫，就能看见太阳升起来。

作用：第一个注释有个传说故事，这告诉了我们，峰以飞来为奇，其上建塔更奇。这第一句是从这个塔的位置和它的高度，来告诉读者自己所在位置之高。第二句：既有视觉也有听觉，共同渲染了塔极高。

第三四句抒了什么情，含有什么理？

意思：不怕漂浮的云雾遮挡我远望的视线，只因为我身居在塔的最上面一层。

哲理：站得高看得远。这也是全诗的主题。与”欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙。

情，要结合作者经历和写作背景来理解。

作者简介：见本诗的注释1。文学上的成就是被列入唐宋八大家；政治上的成就是主持了著名的王安石变法。后虽遭失败，但他被列宁誉为”中国十一世纪的改革家”。他的革新思想深深影响着后人。有《王文公文集》《临川先生文集》。

（文学常识补充，唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。）

写作背景：王安石写作此诗的时候，刚刚30出头，还没遇上政治上险恶的环境。但是，他知道人生之路不是平坦大道。同时，结合他后来组织的变法分析，此时的他应该感受到一些不和谐。

所以，诗歌表现出的情感是：我无所畏惧诗歌中意象的作用，我要为实现远大抱负而努力奋斗！

4.深入理解：

（1）理解两个含义丰富的词语：浮云 最高层

浮云：

本义是指空中漂浮的云雾。但是，就一般的自然现象，如果有云雾的日子，即使是身处高层，云层也会阻挡远望的视线。坐过飞机的同学，这种印象更为清晰，越高云雾越浓，越望不清前路。那么，它的深层意思是什么呢？这就要结合具体的写作背景来理解。

“浮云”的深层含义分析：王安石写作此诗的时候，刚刚30出头，其所处的政治环境也还没有后来变法时候的艰险。”浮云”传统的象征意义诗歌中意象的作用，是比喻奸佞小人。但从本诗的创作背景来看，此处的”浮云”未必就实指某人某事。于是，它可以比喻前行中的困难，也可以比喻欺骗虚伪，当然也可以比喻奸佞小人，或者比喻当时的保守势力等等。

所以，本诗中的”浮云”一词，具有双关意义。

最高层：

根据上面的分析，这里的”最高层”也不是实指，也具有象征意义，是诗人在标举一种高度。这种高度可以是知识之丰，见识之广，能力之强，方法之当，观点之正，道德之美，精神境界之高。一个人具备了这些”高”，就不会被眼前的困难吓倒，就不会被眼前的虚假现像欺骗和诱惑，就能更能看清楚事物的本质。

深层次的主题理解：诗人借塔之高来表达一种观点，只要具备了正确的观点方法，具备了广博的只适合见识，具备了高尚的道德和崇高的精神境界，就就不会被眼前的困难吓倒，就不会被眼前的虚假现像欺骗和诱惑，就能透过事物的表象看到事物的本质。

这样看来，年轻时的王安石写《登飞来峰》和年轻时的杜甫写《望岳》，都是在抒写一种年轻时的朝气蓬勃，积极向上，勇往直前，无所畏惧的进取精神。与我们写作时深化中心一样，未别是实指，而是写作的需要。

5.赏析本诗的写作方法：

夸张：第一句的”千寻”是夸张。

铺垫：第一二句从不同的角度渲染塔极高，都是为得出第三四句的哲理做铺垫。

象征：上文已经分析过的”浮云””最高层”的双重含义。

托物言志：借站在高塔上，言自己将追求更高。

六、学习《己亥杂诗》

（一）理解诗意：

1.读文下注释。

2.读补充词解：

己亥：是我国古代干支纪年法中己亥年,即清道光十九年(1839)，是鸦片战争的前一年。

东指：当时作者是由北京返回杭州，应该是南下。这里说东指，不知道该怎样理解，我没查到资料。同学们可以留意一下，有新的发现就告诉我。

更护花：更加养育好花木，使花木来年开出更多更艳的花。

3.结合文下注释和我的补充注释，结合作者简介，借助意象想意境，理解诗歌的意思和主题。

（1）文下注释一告诉了写作背景，所以后面的理解就变得简单。为了同学们更有深度的理解，请同学们注意第一个注释中的1939年。这一年是鸦片战争的头一年，曾经强大的清帝国行将没落；腐朽没落的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生。力主改革时弊的龚自珍愤然辞官南下。

（2）作者补充介绍：他主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。但他受到受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。一路上，他有所思，有所感，就用鸡毛写在账簿纸上，投入一个竹筐里。后来共”得纸团三百十五枚，盖作诗三百十五首也”（《与吴虹生书》），这就是著名的《己亥杂诗》。这首诗是《己亥杂诗》的第五首，是诗人刚刚离开京城时写的。

他的诗文提倡”更法””改图”，揭露清王朝的腐败，洋溢着爱国热情。他被柳亚子誉为”三百年来第一流”。有《龚自珍文集》。

（3）诗句意思：

第一二句：在无边无际的离愁中，眼看夕阳又西下了。自己离开京师回南方，马鞭东指，从此便同朝廷远隔了。

第一句写景写自己的感受，第二句叙事，自己挥鞭告别京城。

第三四句：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

这一句托物言志。

小结：诗歌含义主要体现在两个方面，一是抒发离京南返的愁绪，二是表示自己虽已辞官，但仍决心为国效力，流露了作者深沉丰富的思想感情。

（二）归纳主题：自己虽辞官还乡，但仍会关心国家的前途和命运，仍然要为国效力，希望自己有新的奉献。

（三）赏析艺术手法：

1.表达的形象性：用”浩荡”修饰”离愁”，化抽象为形象，生动地表现了离愁的浓郁。用”落花”化”春泥””更护花”的行为，也是化抽象为形象，生动形象地表达了自己虽已辞官，但仍决心为国效力的思想。

2.夸张：第一句。

3.托物言志：最后两句。

七、学习《泊秦淮》

1.这是第六单元的自读古诗，书上有详细的注释和讲解。请同学们仔细阅读电子教材后再熟读、背诵、默写、完成作业。

2.我只讲解2点：

（1）第一句”烟笼寒水月笼沙”运用的互文的修辞方法。

这一句直译过来就是：烟雾笼罩着寒冷的水，月光笼罩着河边的沙滩。这样一翻译过来，是不是不合常理，也就是不合逻辑？烟雾与月光会分得那么清楚吗？所以，这一句正确的翻译方法是，把两个笼罩的内容结合起来翻译：寒冷的河水和水边的沙滩，都被烟雾笼罩，都被月光照耀。表现了秦淮河夜色的

互文是古诗文中常用的一种修辞方法，上下两句或一句话的前后两部分，表面各说一件事，其实合起来说的是一件事。这种修辞方法，能使句子更加精炼、整齐、和谐、丰富。

（2）借古讽今：借南朝陈后主长期沉迷于萎靡的生活导致国家灭亡，来讥讽晚唐统治者将重蹈陈后主的覆辙。这一点先记下就是，以后还会学到更多类似的诗。

八、作业：

1.熟读、背诵、默写这三首诗。

2.完成相应的书面作业。

附录：

一、《登飞来峰》作业：

1.王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：

2.《登飞来峰》：与王之涣“欲穷千里目,更上一曾楼”两句有异曲同工之妙的两句诗：

3.《登飞来峰》中借景抒情表达了作者踌躇满志的句子是：

4.对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是（ ）

A.“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。

B．“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。

C.诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。

D.这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。

二、《己亥杂诗》作业：

1．诗中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是：

2.诗中写诗人辞官之后的离愁别绪，抒情与议论相

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