寓

言

寓言是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠，它不仅具有悠久的历史和丰富的内涵，而且每篇寓言都是由不同的历史故事凝聚而成的，充分体现了历代劳动人民的智慧。换句话说，寓言就是用比喻性的故事寄托意味深长的道理，给人以启示的一种文学体裁。

我国著名儿童文学家严文井说：“

寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西……寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。”由此可见，经常阅读寓言故事，对同学们的学习和生活都有很大的帮助。

因此，在阅读寓言故事时，同学们可从以下几个方面入手：

把握寓言中的“故事”

从结构来看，一篇寓言故事大致可分为故事和教训两部分。所以，首先要把寓言当成故事去读，弄清楚寓言叙述的是一件怎样的事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物（有时是运用拟人手法写的植物、动物等），主要人物是谁，他们（它们）各自扮演了什么角色。

分析寓言中的真意

阅读寓言，若仅仅停留在“故事”上，是远远不够的；更重要的是通过对故事的分析，由浅入深、由表及里地把握寓言的深层含义。一般情况下，题目是对寓言内容的高度概括，这是最常见的一种归纳寓意的方法。当然，某些寓言在开头、结尾处，也往往有暗示寓意的语句，同学们只要认真阅读，就能找出来。

进行情景转换，弄懂生活的哲理

由于寓言故事是虚构的，大都是将动物、植物等当作主人公，往往带有浪漫的色彩。所以在阅读中，要将其中的艺术形象和情景进行转换，即将那一情景转换成这一情景，将那一人物转换成这一人物，将非人的情景转换成人的情景，进而分辨善恶、美丑和好坏。

关于寓言故事的写作，同学们只要把握以下原则即可：

1. 主题明确。寓言类作文，要寓意于“言”，“言”此而喻彼，“言”小而意大。也就是说，写作时，故事虽不是现实生活中发生的事，但又与现实生活相关。同学们在进行想象时，不能漫无头绪，而要把所表达的主题寄寓在字里行间，给读者展示一个道理、一个前景、一种愿望或一种理想，将故事的讽刺性和劝喻性浅显地呈现给每一位读者。

2. 想象丰富。寓言所写的人、事、物等都不是生活中已经有或可能有的，它是表达作者某种思想或情感的一种载体，需要大家充分地发挥想象。

3. 意义深刻。大部分寓言故事简短，内容单纯，主人公可以是人，也可以是拟人化的动、植物。因此，同学们可借助夸张、拟人、比喻等修辞手法来凸显主人公形象，借此喻彼，借古讽今，以小见大，给读者以启示和教育。

范 文

狼和小羊

狼来到小溪边带文字伤感图片带文字伤感图片，看见小羊正在那儿喝水。

狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：”你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”狼和小羊小羊吃了一惊，温和地说：”我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”

狼气冲冲地说：”就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话!”

可怜的小羊喊道：”啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来呐!”

狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：”你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。

森林动物王国的公正

有一天，在一片深山老林里，孤独的统治者、老虎大王正愁眉苦脸地在华丽的宝座下来回踱步。这几天，他一直为一件事烦恼：森林里的子民越来越少，不知道到底是什么原因。

老虎大王叫来大臣熊总管问个究竟。熊总管告诉他，大批的动物都迁徙到了附近的草原，投奔了狮子王国，因为狮子国王是一个公正的国王，他一直维护着草原的公平、公正和秩序。老虎大王非常生气，马上命令召开森林动物大会。

在森林动物大会上，老虎大王宣布，我们要建立一个公平、公正的王国，在我们的王国里，不管强弱、大小，都是我的臣民，谁都不准以大欺小、以强欺弱，违者格杀勿论。另外，如果有谁再逃离森林王国，就以叛国罪论处。同时老虎大王宣布，任命豹子担任法官，狼担任警官，狐狸担任侦探，专门负责此事。王国里的动物们都说老虎英明，尤其是那些弱小动物们更是欢天喜地，奔走相告。

第二天，豹子法官、狼警察和狐狸侦探就开始了工作。他们巡查了一整天，感到饥肠辘辘。狐狸突然看到一只兔子在吃草，就蹿过去一下子抓住了它。兔子害怕地问狐狸，为什么要抓它？狐狸想了想，然后回答说，因为它以大欺小，踩死了许多蚂蚁。说完，就把兔子给吃了。

狼警官和豹子法官一看，立刻有了主意，他们分别咬死了一只麋鹿和一只猴子，然后一起到老虎大王那里去交差。

老虎大王正为晚饭发愁。一看他们三个进来了，装模作样地问，“你们抓到违反我法令的动物没有？”豹子、狼、狐

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